为什么名校的 NCEA 通过率看起来那么低

先说结论

1. 这个比例不是"考试通过率"。分母是这所学校全部符合条件的 Year 11 本地在籍学生，分子只算当年拿到 NCEA 一级证书的人。没报名、没打算考 NCEA 一级的学生，也都在分母里。
2. 读剑桥、IB、校本证书的学生，成绩不进这张表。他们在分母里，却不可能进分子。一所学校 Year 11 越少人走 NCEA 一级这条路，这个比例就越低。
3. 这张表只统计新西兰本地学生，不含国际学生。全额缴费的国际学生和交换生是单独一类人群，不在这些百分比里。
4. 所以看到 NCEA 一级比例很低，第一步不是下结论，而是去查：这所学校的 Year 11 在读什么？

奥克兰文法的 2.7% 是怎么算出来的

2024 年，NZQA 记录 Auckland Grammar School 有 553 名符合条件的 Year 11 本地在籍学生，其中 15 人拿到 NCEA 一级。15 ÷ 553 ≈ 2.7%。

来源：NZQA OC02292 原表，学校编号 54，核对日期 2026-09-30。口径：在籍口径，只含本地学生，不含国际学生；剑桥、校本 Pre-Q 成绩不计入。

为什么这么少？学校官网的课程说明写得很清楚（学校沿用英式叫法，Form 5 就是 Year 11，Form 6、Form 7 是 Year 12、13）：

• Form 5（Year 11）：大多数学生读学校自己的 Pre-Q 课程。Pre-Q 是 2019 年引入的"资格前"课程和考核，由学校在第四学期自行考试，用来衔接 Year 12 的剑桥 AS 和 NCEA 二级。只有经学校挑选的一部分学生读 NCEA 一级。
• Form 6 起（Year 12、13）：学生在剑桥国际课程（AS、A Level）和 NCEA 之间二选一，两条路都能取得大学入学资格。

来源：Auckland Grammar School：Dual Qualifications Pathway，核对日期 2026-09-30。

也就是说，读 Pre-Q 的大多数学生在分母里，但他们读的不是 NCEA 一级，不可能进分子。2.7% 反映的是"这一年有多少 Year 11 本地学生走了 NCEA 一级这条路并拿到证书"，不反映 Pre-Q 学生学得怎样，更不反映老师教得怎样。

五年都是这样

来源：NZQA OC02292 原表，学校编号 54，核对日期 2026-09-30。口径同上：在籍口径、只含本地学生、不含剑桥和 Pre-Q。2024 年起 NCEA 一级的标准和读写数学要求有变化，2024 年与之前各年不宜直接比升降。

二级、三级和 UE 也受同样影响

同一张表里，Auckland Grammar School 2024 年 NCEA 二级是 171 ÷ 553 = 30.9%，三级是 115 ÷ 431 = 26.7%，大学入学资格（UE）是 93 ÷ 431 = 21.6%。这些比例同样只统计经由 NCEA 取得的结果，走剑桥路线的学生仍在分母里。NZQA 在随表发出的说明里写明，这份数据只含 NCEA 资格和奖项，不含 IB、剑桥和 ACE 课程的成绩；对同时开设 NCEA 和其他课程的学校，NCEA 数字会低估学生的整体成绩。

来源：NZQA OC02292 原表，学校编号 54；NZQA 随表口径说明（PDF）。核对日期 2026-09-30。

不只奥克兰文法：三种常见情况

在奥克兰，NCEA 一级比例很低的学校不止一所，原因也不完全一样。下面每一条都来自学校或 NZQA 的官方文件；只有覆盖对应年份的官方说明，才能拿来解释那一年的数字。

一、2024 年起，学校用自己的 Year 11 证书替代 NCEA 一级

2024 年 NCEA 一级改版，一批学校决定 Year 11 不再让学生考 NCEA 一级，改读学校自己设计的课程或证书，Year 12 起再接 NCEA 二级、三级或 IB。这些学校的 NCEA 一级比例在 2024 年会突然掉到接近零：

成绩来源：NZQA OC02292 原表，学校编号依次为 28、68、37、67。学校说明与成绩均于 2026-09-30 核对。口径：在籍口径、只含本地学生、不含国际学生，校本证书、IB 成绩不计入。2024 年的数字不是这些校本证书的通过率。

同一年，这几所学校的 NCEA 二级、三级和 UE 比例没有出现类似的断崖。NZQA 在随表说明中也点名 Westlake Boys High School，作为"一级参与人数下降、但二级、三级和 UE 仍然较高"的例子。

二、更早以前就不让全体 Year 11 考完整的 NCEA 一级

• Macleans College：NZQA 2024 年对学校的评估报告写明，学校 2020 年调整资格路线并引入 Macleans Certificate，Year 11 课程用来为 NCEA 二级、三级做准备。2020 到 2024 年它的 NCEA 一级分别是 0 ÷ 477、0 ÷ 506、1 ÷ 543、1 ÷ 544、1 ÷ 599。（NZQA 评估报告；成绩见 NZQA OC02292 原表，学校编号 41；核对日期 2026-09-30）
• Epsom Girls Grammar School：学校官网写明 Year 11 读的是"部分 NCEA 一级"课程，不需要完成整套校内评估和年底考试，学生带着 20 个一级学分进入二级。2024 年它的 NCEA 一级是 7 ÷ 455 = 1.5%。（官网；成绩见 NZQA OC02292 原表，学校编号 64；核对日期 2026-09-30）

三、全校读剑桥课程

ACG Parnell College 从小学到 Year 13 都读剑桥国际课程（IGCSE、A Level）。剑桥成绩不进 NZQA 这张表，所以它 2024 年的 NCEA 一级是 0 ÷ 197，二级是 0 ÷ 205，三级和 UE 都是 0 ÷ 146。这几个零说明的是"没有学生走 NCEA 路线"，不是"没有学生毕业"。（官网；成绩见 NZQA OC02292 原表，学校编号 2085；核对日期 2026-09-30）

NZQA 自己也不再用这个办法报一级

NZQA 在随表说明里写明：2024 年起，全国约三分之一的 Year 11 学生没有报名完整的 NCEA 一级评估，本来就不以拿到一级为目标。因此 NZQA 从 2024 年起不再按"在籍口径"公布 Year 11 的 NCEA 一级，改用"参与口径"。

两种口径的区别：

• 在籍口径：分母是全部符合条件的在籍本地学生，不管他报没报名。本文和我们学校页用的就是这一种，因为它五年一致、能看到"有多少学生走了这条路"。
• 参与口径：分母只算报名参加该级评估的学生。对 Year 11 大多不考一级的学校，这个数字会比在籍口径高很多。

两种口径的数字不能放在一起比，也不能拿一所学校的在籍口径去比另一所学校的参与口径。如果你在别处看到同一所学校的一级数字高很多，先看它用的是哪种口径。

来源：NZQA 随表口径说明（PDF，2026 年 2 月 12 日），核对日期 2026-09-30。

看这组数字时，记住这五条

1. 只含本地学生。分母是年龄在当年 1 月 1 日未满 19 岁、在中学注册的新西兰本地 Year 11 到 13 学生。全额缴费的国际学生和交换生另列，不在这些百分比里。
2. 只算 NCEA。剑桥、IB、ACE 课程和学校自设证书的成绩都不计入。
3. 有些学生被排除。当年在这所学校注册不满 70 天的学生、就读青少年父母学校（Teen Parent Unit）的学生，不计入学校数字。
4. 2024 年前后不宜直接比升降。2024 年起 NCEA 一级的标准和读写、数学"共同要求"都变了，很多学校也在这一年调整了 Year 11 课程。
5. 学校的课程说明只能解释对应年份。一份 2026 年的课程手册，不能自动拿来解释 2021 年的数字。

来源：NZQA 随表口径说明（PDF），核对日期 2026-09-30。NCEA 本身怎么拿、2028 年起被什么取代，见 NCEA 中文解读。

顺便讲清楚：Equity Index 和旧 Decile

看学校资料时，还会碰到两个词：Equity Index（公平指数，简称 EQI）和 Decile（旧的社经等级）。很多家长把它们当成学校好坏的打分，这是误会。

Equity Index（公平指数）

• 它是什么：教育部用统计模型估计一所学校的学生整体面临多少社会经济方面的学习障碍，用于分配额外的"公平拨款"。
• 怎么算：用新西兰统计局综合数据库里去标识化的数据，涉及 37 个变量，分为父母社会经济状况、孩子社会经济状况、家庭背景、搬迁流动四类。它不是学生考试，也不是对学校的评审。
• 数值范围与方向：344 到 569。数字越高，表示学生平均面临的社会经济障碍越多，学校每名学生拿到的公平拨款也越多；数字越低，障碍越少。
• 从什么时候用：2023 年 1 月 1 日起替代 Decile，用来计算公平拨款。每年更新一次，同一所学校的数字每年可能不同。
• 私立学校没有 EQI。在我们的学校页里，私校这一栏写"不适用"，不是漏了。
• 官方明确说，它不是衡量学校质量的指标。

旧 Decile（社经等级）

• 它是什么：2022 年以前教育部用来分配公平拨款的办法。根据人口普查得出的五项社会经济因素，把学校分成 1 到 10 级。
• 方向和 EQI 相反：Decile 1 是学生来自社经最困难地区比例最高的那 10% 学校；Decile 10 是来自社经最不困难地区比例最高的那 10% 学校。
• 2023 年起停用。如果你看到"十分校""Decile 10 学校"这类说法，用的是已经停用的旧指标。

来源：Education Counts：Schooling Equity Index；Education Counts：EQI 分档与分组；新西兰政府：学区、评审与公平拨款；Education Counts：Decile 定义；教育部：Equity Index。核对日期 2026-09-30。

学校页里的"全国同组平均"是什么

教育部把有 EQI 的学校分成三个组（障碍较少、中等、较多），NZQA 按组公布全国平均成绩。我们学校页里的"全国同组平均"，就是这所学校所在组的全国数字。它只用来提供背景，不是"同类学校"的严格对照：组里的学校在性别、规模、课程上都可能差很多。NZQA 公布的分组数字只有二级、三级和 UE，没有 NCEA 一级；私校没有分组。

对选校的意义

一所学校的 NCEA 数字，只有先弄清三件事才有意义：Year 11 读什么，Year 12、13 有几条路，孩子会走哪一条。如果孩子准备走剑桥或 IB，NZQA 这张表几乎说明不了他将来那条路的情况，需要另找学校公布的剑桥或 IB 成绩，并同样看清口径。

我们的学校页把每所学校的 NCEA 一级适用情况写在成绩旁边，每个数字都附来源和核对日期。