ACG Strathallan
南区（含Franklin） · Karaka · 私立 · 男女混校
这一页只摆官方资料，不排名、不打分，也不替你判断这所学校适不适合孩子。每个数字下面都写了来源和核对日期。生词请查名词解释。
基本情况
- 办学性质
- 私立（三类学校的区别）
- 教育部登记类型
- Composite
- 男校、女校或混校
- 男女混校
- 在校人数
- 1,281 人（教育部统计日 2026-08-01）
- 国际学生
- 83 人，占在校人数的 6.5%（按同一天的官方人数计算）
- 学区
- 没有。教育部登记这所学校不实行学区制。
- Equity Index
- 不适用。私立学校没有 Equity Index，不是漏填。
- 学校官网
- acgedu.com/nz/strathallan
来源：教育部学校名录（data.govt.nz），人数、国际学生、学区、办学性质；Education Counts 各校 Equity Index 表。核对日期 2026-09-30。按 CC BY 4.0 授权引用，署名 Ministry of Education。
主要课程与 NCEA 一级
- 主要课程体系
- 剑桥国际课程（Cambridge）
- Year 11 与 NCEA 一级
- Year 11 读剑桥或 IB 课程，不以 NCEA 一级为目标
学校官网课程页写明 Year 11–13 学生准备剑桥国际考试，包括 IGCSE 和 A Level。剑桥考试成绩不计入这里的 NCEA 一级数字。
来源：官方资料 1（学校或 NZQA 官方文件）。核对日期 2026-09-30。学校的课程说明只能解释它覆盖的年份。
2020–2024 年 NCEA 与 UE
每个数字怎么算：当年取得该资格的本地学生 ÷ 符合条件的本地在籍学生（NCEA 一级对应 Year 11，二级对应 Year 12，三级和 UE 对应 Year 13）。表中每格上面是比例，下面是人数。
- 不含国际学生。全额缴费的国际学生和交换生不在分子，也不在分母。
- 只算 NCEA。剑桥、IB 和学校自设证书的成绩不计入，读这些课程的学生仍在分母里。
- NCEA 一级这一列要结合本校安排看：Year 11 读剑桥或 IB 课程，不以 NCEA 一级为目标。详见上一节。
- 2024 年起 NCEA 一级的标准和读写、数学要求有变化，2024 年与之前各年不宜直接比升降。
| 年份 | NCEA 一级Year 11 | NCEA 二级Year 12 | NCEA 三级Year 13 | UEYear 13 |
|---|---|---|---|---|
| 2020 | 0.0%0 ÷ 69 | 0.0%0 ÷ 100 | 0.0%0 ÷ 64 | 0.0%0 ÷ 64 |
| 2021 | 0.0%0 ÷ 112 | 0.0%0 ÷ 61 | 0.0%0 ÷ 83 | 0.0%0 ÷ 83 |
| 2022 | 0.0%0 ÷ 106 | 0.0%0 ÷ 101 | 0.0%0 ÷ 50 | 0.0%0 ÷ 50 |
| 2023 | 0.0%0 ÷ 113 | 0.0%0 ÷ 102 | 0.0%0 ÷ 86 | 0.0%0 ÷ 86 |
| 2024 | 0.0%0 ÷ 127 | 0.0%0 ÷ 108 | 0.0%0 ÷ 89 | 0.0%0 ÷ 89 |
来源：NZQA OC02292 逐校在籍口径原表（学校编号 441）；NZQA 口径说明。核对日期 2026-09-30，逐格与原表比对一致。数据按 CC BY 4.0 授权引用，署名 NZQA。为什么有的学校比例看起来很低，见这篇解读。
教育评审办公室（ERO）最近一次报告
- 最近一次报告
- 2026 年 1 月 22 日
- 报告类型
- 私立学校注册标准审查报告（Private School Review Report）
私立学校的这类报告只审查学校是否符合注册标准，不评价教学质量，不能和公立学校的评估报告放在一起比。
报告里写到的做得好的地方
“On the basis of the information obtained during the review, ERO considers that the school meets the criteria for registration as a private school set out in clauses 2 to 6, Schedule 7 of the Education and Training Act 2020.”
根据审查中获得的信息，ERO 认为该校符合《2020 年教育与培训法》（Education and Training Act 2020）附表 7 第 2 至 6 条所规定的私立学校注册标准。
报告里提出的改进事项
这次报告没有列出具体的待改进事项。这不代表学校没有需要改进的地方。
来源：ERO 报告原文。英文为报告原文摘录，中文为我们的翻译，以原文为准。报告只反映评审当时的情况。核对日期 2026-09-30，每条摘录均已在 ERO 官网报告中逐字找到。内容按 CC BY 4.0 授权引用，署名 Education Review Office。