De La Salle College
南区（含Franklin） · Mangere East · 公立整合 · 男校
这一页只摆官方资料，不排名、不打分，也不替你判断这所学校适不适合孩子。每个数字下面都写了来源和核对日期。生词请查名词解释。
基本情况
- 办学性质
- 公立整合（三类学校的区别）
- 教育部登记类型
- Secondary (Year 7-15)
- 男校、女校或混校
- 男校
- 在校人数
- 966 人（教育部统计日 2026-08-01）
- 国际学生
- 0 人，占在校人数的 0.0%（按同一天的官方人数计算）
- 学区
- 没有。教育部登记这所学校不实行学区制。
- Equity Index
- 484（2026 年）。数字越高，表示学生平均面临的社会经济障碍越多；它不是学校质量评分（怎么读）。
- 学校官网
- delasalle.school.nz
来源：教育部学校名录（data.govt.nz），人数、国际学生、学区、办学性质；Education Counts 各校 Equity Index 表。核对日期 2026-09-30。按 CC BY 4.0 授权引用，署名 Ministry of Education。
主要课程与 NCEA 一级
- 主要课程体系
- NCEA（新西兰本国高中文凭）
- Year 11 与 NCEA 一级
- Year 11 正常开设 NCEA 一级
学校 2026 年 Year 11 选课手册写明 Year 11 学生以取得 NCEA 一级为目标。2024 年以前的安排官方资料没有说明，不能用现在的做法解释早年的数字。
来源：官方资料 1（学校或 NZQA 官方文件）。核对日期 2026-09-30。学校的课程说明只能解释它覆盖的年份。
2020–2024 年 NCEA 与 UE
每个数字怎么算：当年取得该资格的本地学生 ÷ 符合条件的本地在籍学生（NCEA 一级对应 Year 11，二级对应 Year 12，三级和 UE 对应 Year 13）。表中每格上面是比例，下面是人数。
- 不含国际学生。全额缴费的国际学生和交换生不在分子，也不在分母。
- 只算 NCEA。剑桥、IB 和学校自设证书的成绩不计入，读这些课程的学生仍在分母里。
- NCEA 一级这一列要结合本校安排看：Year 11 正常开设 NCEA 一级。详见上一节。
- 2024 年起 NCEA 一级的标准和读写、数学要求有变化，2024 年与之前各年不宜直接比升降。
| 年份 | NCEA 一级Year 11 | NCEA 二级Year 12 | NCEA 三级Year 13 | UEYear 13 |
|---|---|---|---|---|
| 2020 | 82.4%122 ÷ 148 | 81.1%120 ÷ 148 | 81.6%93 ÷ 114 | 44.7%51 ÷ 114 |
| 2021 | 80.4%127 ÷ 158 | 85.6%113 ÷ 132 | 43.8%56 ÷ 128 | 28.1%36 ÷ 128 |
| 2022 | 80.6%133 ÷ 165 | 78.8%119 ÷ 151 | 69.3%79 ÷ 114 | 29.8%34 ÷ 114 |
| 2023 | 66.0%97 ÷ 147 | 83.8%119 ÷ 142 | 59.4%79 ÷ 133 | 32.3%43 ÷ 133 |
| 2024 | 68.9%104 ÷ 151 | 84.0%110 ÷ 131 | 88.2%112 ÷ 127 | 45.7%58 ÷ 127 |
来源：NZQA OC02292 逐校在籍口径原表（学校编号 94）；NZQA 口径说明。核对日期 2026-09-30，逐格与原表比对一致。数据按 CC BY 4.0 授权引用，署名 NZQA。为什么有的学校比例看起来很低，见这篇解读。
教育评审办公室（ERO）最近一次报告
- 最近一次报告
- 2026 年 9 月 2 日
- 报告类型
- 学校报告（School Report，ERO 2026 年起采用的新格式）
报告里写到的做得好的地方
“Provision for international students is effective, characterised by strong inclusion in mainstream pastoral and academic systems, positive relationships, and good monitoring of progress and wellbeing.”
为国际学生提供的服务是有效的，其特点是国际学生充分融入主流的学生关怀和学业体系、关系良好，并对其进步和身心健康进行良好的监测。
报告里提出的改进事项
“Improve students’ rate of progress in literacy and numeracy across Year 7 to 11.”
提高 7 至 11 年级学生在读写能力和数学素养方面的进步速度。
“Enable students to become more confident and independent in their learning.”
使学生在学习中变得更加自信和独立。
“Improve regular attendance.”
提高常规出勤率。
“the school must apply to Fire and Emergency New Zealand for approval of its evacuation scheme”
学校必须向新西兰消防与应急局（Fire and Emergency New Zealand）申请批准其疏散方案
“the school must notify Fire and Emergency New Zealand of the result of the trial evacuations.”
学校必须将疏散演练的结果通知新西兰消防与应急局（Fire and Emergency New Zealand）。
“The De La Salle College Board has since taken steps to address the areas of non-compliance identified.”
De La Salle College 学校董事会此后已采取措施处理所发现的不合规事项。
来源：ERO 报告原文。英文为报告原文摘录，中文为我们的翻译，以原文为准。报告只反映评审当时的情况。核对日期 2026-09-30，每条摘录均已在 ERO 官网报告中逐字找到。内容按 CC BY 4.0 授权引用，署名 Education Review Office。