St Mary's College (Ponsonby)
中区（含Waiheke） · Ponsonby · 公立整合 · 女校
这一页只摆官方资料，不排名、不打分，也不替你判断这所学校适不适合孩子。每个数字下面都写了来源和核对日期。生词请查名词解释。
基本情况
- 办学性质
- 公立整合（三类学校的区别）
- 教育部登记类型
- Secondary (Year 7-15)
- 男校、女校或混校
- 女校
- 在校人数
- 1,006 人（教育部统计日 2026-08-01）
- 国际学生
- 53 人，占在校人数的 5.3%（按同一天的官方人数计算）
- 学区
- 没有。教育部登记这所学校不实行学区制。
- Equity Index
- 388（2026 年）。数字越高，表示学生平均面临的社会经济障碍越多；它不是学校质量评分（怎么读）。
- 学校官网
- stmaryak.school.nz
来源：教育部学校名录（data.govt.nz），人数、国际学生、学区、办学性质；Education Counts 各校 Equity Index 表。核对日期 2026-09-30。按 CC BY 4.0 授权引用，署名 Ministry of Education。
主要课程与 NCEA 一级
- 主要课程体系
- NCEA（新西兰本国高中文凭）
- Year 11 与 NCEA 一级
- Year 11 正常开设 NCEA 一级
学校官网课程页写明课程从 Year 7 一直衔接到 NCEA 三级；国际学生页公布了学校 2025 年的 NCEA 一级成绩。学校自己公布的比例与这里 NZQA 按全体在籍 Year 11 计算的口径不同。
来源：官方资料 1；官方资料 2（学校或 NZQA 官方文件）。核对日期 2026-09-30。学校的课程说明只能解释它覆盖的年份。
2020–2024 年 NCEA 与 UE
每个数字怎么算：当年取得该资格的本地学生 ÷ 符合条件的本地在籍学生（NCEA 一级对应 Year 11，二级对应 Year 12，三级和 UE 对应 Year 13）。表中每格上面是比例，下面是人数。
- 不含国际学生。全额缴费的国际学生和交换生不在分子，也不在分母。
- 只算 NCEA。剑桥、IB 和学校自设证书的成绩不计入，读这些课程的学生仍在分母里。
- NCEA 一级这一列要结合本校安排看：Year 11 正常开设 NCEA 一级。详见上一节。
- 2024 年起 NCEA 一级的标准和读写、数学要求有变化，2024 年与之前各年不宜直接比升降。
| 年份 | NCEA 一级Year 11 | NCEA 二级Year 12 | NCEA 三级Year 13 | UEYear 13 |
|---|---|---|---|---|
| 2020 | 97.2%138 ÷ 142 | 98.4%124 ÷ 126 | 98.6%136 ÷ 138 | 94.2%130 ÷ 138 |
| 2021 | 97.1%136 ÷ 140 | 97.0%128 ÷ 132 | 95.7%111 ÷ 116 | 88.8%103 ÷ 116 |
| 2022 | 94.3%133 ÷ 141 | 93.5%116 ÷ 124 | 95.2%120 ÷ 126 | 83.3%105 ÷ 126 |
| 2023 | 94.9%131 ÷ 138 | 97.1%133 ÷ 137 | 96.5%111 ÷ 115 | 87.0%100 ÷ 115 |
| 2024 | 90.4%132 ÷ 146 | 96.2%127 ÷ 132 | 96.2%127 ÷ 132 | 94.7%125 ÷ 132 |
来源：NZQA OC02292 逐校在籍口径原表（学校编号 50）；NZQA 口径说明。核对日期 2026-09-30，逐格与原表比对一致。数据按 CC BY 4.0 授权引用，署名 NZQA。为什么有的学校比例看起来很低，见这篇解读。
教育评审办公室（ERO）最近一次报告
- 最近一次报告
- 2024 年 12 月 5 日
- 报告类型
- 学校评估报告（School Evaluation Report）
报告里写到的做得好的地方
“Learners with additional needs are well supported to achieve success.”
有额外需求的学生得到良好支持，能够取得成功。
报告里提出的改进事项
“improve the use of achievement data for Year 7 to 10 students to inform teaching and learning programmes and report progress and achievement levels to the Board”
改进对 7 至 10 年级学生学业成绩数据的使用，以指导教学项目，并向学校董事会报告学生的进展和成绩水平
来源：ERO 报告原文。英文为报告原文摘录，中文为我们的翻译，以原文为准。报告只反映评审当时的情况。核对日期 2026-09-30，每条摘录均已在 ERO 官网报告中逐字找到。内容按 CC BY 4.0 授权引用，署名 Education Review Office。